модуль 10 рефлексія

   З цього тренінгу, я зрозуміла,що розумно поставити запитання – це основа якісного навчання. Добре продумані запитання провокують змістовні зв’язки з тим, що учні приносять до класної кімнати з попереднього навчання та зі свого життєвого досвіду.  Поведінка вчителів, сприятливе середовище у класній кімнаті та стратегії впровадження проектів – все це важливо при створенні навчального процесу, що будується на навчальних потребах учнів.

   Вже майже закінчився тренінг, хочу подякувати всім за співучасть і тренерам за набуті знання.

модуль 9 рефлексія

           Як висновок з 9 модуля, я хочу зазначити, що багато учнів самостійно опановують  основні стратегії набуття нових  навичок та обробки інформації. Такі дії, як конспектування, встановлення зв'язків між ідеями, постановка запитань, проектне планування,  розподіл часу, можуть бути не засвоєними учнями з особливими навчальними потребами. Навчальні проекти пропонують багато можливостей для втілення чіткої стратегії  викладання  - тобто розвиток мислення,  спілкування, побудова стратегії навчання  під час засвоєння змісту .  Такий тип викладання зарекомендував себе як особливо корисний для учнів, які мають певні фізичні особливості розвитку.

          Сьогодні я дізналась про нове визначення  Scaffolding (тобто підтримка, построїти початку базу, можна навести приклад, як будинки будують:)),

моделювання та тренінг є важливими компонентами підготовки для набуття навичок мислення вищих рівнів. Ефективне навчання та розвиток мислення загалом складається з шести компонентів:

1. Вибір потрібних навичок або відповідної стратегії навчання 

2. Маркірування  навичок (називання їх) та віднесення їх до певних  категорій 

3. Моделювання навичок шляхом мислення вголос

4. Цілеспрямована практика з  набуття  навичок у парі з партнером  або у малій групі 

     Також розглянули питання того, що  важко переоцінити вплив на результати навчання учнів застосування правильно організованого формуючого оцінювання. Цей вид оцінювання покращує навчання всіх учнів різних вікових категорій - від дитячого садка до університету.             Разом з тим педагогічні дослідження свідчать про те, що при його застосуванні найбільший позитивний результат отримують учні з низькою успішністю.

   Сьогодні зхробила для себе багато висновків та дізналась багато нового:)

модуль 8 рефлексія

ми сьогодні говорили і дізнались багато нового про оцінення, навіть була дискусія на цю тему, обговорили багато видів оцінення та зробили висновки, що потрібно гарно добре подумати перед тим, як залучати учнів до оцінювання, може виникнути багато проблем.

модуль 7 рефлексія

   Цей модуль допоміг мені зрозуміти на скільки важливе використання інтернету при створенні проекту:

   Створення проектів дуже корисно впливає на учнів, розвиває багато навичок та дає нові поглибленні знання, використання інтернету при створенні проекту дуже важливе для учнів, тому, що проекти вимагають від учнів вибору змісту, процесу дослідження та оформлення результатів, це вони можуть зробити за допомогою наприклад презентації, або ж створити блог для написанняи змісту, завдяки цьому вони зможуть донести це до всіх та обговорити на блозі разом найкращі пропозиції всіх учнів. Вони також допомагають учням вивчити тему більш глибоко, застосувати нові навички, зокрема навички критичного мислення, вдосконалити вже отримані навички, створити нові продукти та презентувати їх так, щоб проявити себе й отримати визнання однолітків, можна презентувати  в вигляді не лише презентацій, а й публікації, блогу, написати статтю на вікі сторінці. У проектах від учнів вимагається приймати рішення, співпрацювати в команді, проявляти ініціативу, публічно виступати і це все пов'язано з інтернет ресурсами, вони зізвонюються в скайпі, а переписуються в чаті, щоб обговорити ідеї, шукають інформацію в інтернеті.

   Отже, ми бачимо, що без інтернету,  дуже тяжко створити проект.

модуль 6 рефлексія

    Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:

    Учні можуть використовувати соціальні сервіси для того, щоб:

 ділитися своїми думками, ідеями з іншими, ділитися з іншими колекціями гіперпосилань на веб-сайти, запитувати та давати свої відповіді на запитання, змінювати, коментувати, додавати та видаляти дані, які створили інші учні, створювати лінійні веб-документи, наприклад, блоги. Спілкування в скайпі під час створення проекту(конференція). 

Ми робили різні форми опитування і я зрозуміла, як добре буде робити такі опитування, таке спілкування буде дуже цікавим та корисним для учнів.

Також ми розглядали різні поради, щодо того, як навчити учнів безпечній роботі в інтернеті. Для початку потрібно їм пояснити це, а потім контролювати через посилання, намагатись навати їм безпечні посилання і навчити відрізняти, які посилання є безпечними. Наприклад, це нове, що я сьогодні дізналась: Чи мають інші сайти шанованих та серйозних організацій посилання на сайт, який Ви розглядаєте? Для з’ясування - використайте пошуковий ресурс Google, надрукуйте  link: і адресу цього Веб сайту (приклад:  link:www.website.com ).

Дякую))

модуль 5 рефлексія

     Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме:
     Я зрозуміла на скільки важливо для учнів пояснення, яка інформація захищена авторським правом, а яка ні і яка різниця між ними. Також те, що учні мають вміти користуватись посиланнями на сайти, робити аналіз сайтів за схемою, і завжди пам’ятати про авторське право. Пояснити учням, про дотримання законів використання авторських прав та їх авторські права.
     Інтернет домпомогає нам у створенні проекту:

Розсилати дітям посилання на відкриті учбові інтернет портали. Використовувати інтернет пошту, для контролю та обміну між проміжкових етапів проекту. Спілкування в скаіпі з учнями та батьками, використання веб-конференцій. Перегляд мультимедійних матеріалів. Використання соціальних мереж.

    Для мене цей модуль був дуже цікавим і пізнавальним, в першу чергу, коли я прийду на роботу, я покажу учням та вчителям презентацію  Денис Лазарєв (компания «Гарант-Парк») про авторське право та надам кожному форму оцінювання інтернет ресурсів. 

    Раджу всім переглянути цю презентацію та пройти цей модуль.

    Дякую за увагу чекаю ваших запитань:)

рефлексія модуль 4

Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме:
Я навчилась планувати формуюче оцінювання, що виявляє навчальні потреби учнів.
 Зрозуміла, як використовувати різні стратегії оцінювання.
Зрозуміла, що основні питання дуже важливі  для учнів, вони позитивно сприяють на розуміння, мислення і зацікавлення учнів.
Завдяки цьому модулі, я зробила висновки, як коректно і правильно оцінювати учнів і що не потрібно розділяти учнів на тих, хто знає більше, а хто менше, а давати однакове завдання для всіх.
Якщо в когось є до мене запитання, з радістю відповім Вам:)